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高中生心理健康狀況?高中生是一個(gè)朝氣蓬勃，富于幻想，胸懷遠(yuǎn)大理想，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，可以說(shuō)是典型的理想主義者。但是由于他們的社會(huì)閱歷不足，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的困難和阻力往往估計(jì)不足，以致在心理、生理、學(xué)習(xí)等問(wèn)題上困惑?；蛘?，面對(duì)社會(huì)中各種影響，又容易引起激烈的情緒波動(dòng)，出現(xiàn)沉重的挫折感，有的甚至悲觀失望，嚴(yán)重的陷入絕望境地而不能自拔。高中生心理健康狀況?
步入青春后期的高中生，由于處于身心健康趨于定型的時(shí)期，是走向成年的過(guò)渡階段，情緒情感激蕩是他們的典型特點(diǎn)之一。高中生情緒很不穩(wěn)定，在咨詢(xún)過(guò)程中接觸了很多這樣的學(xué)生:一件小事，比如某人的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都可以使他們情緒飛揚(yáng)、激情蕩漾、徹夜興奮無(wú)眠，然而一句不怎么動(dòng)聽(tīng)的話(huà)有可能使他們情緒低落到底，苦惱、消沉;有時(shí)，他們內(nèi)心里激動(dòng)、興奮或者苦惱、消沉，但是表面上又顯得相當(dāng)平靜:他們常常感覺(jué)有話(huà)有秘密想與別人傾訴，可無(wú)論碰到父母還是老師卻又緘默不言……類(lèi)似這些，反映了高中時(shí)期這一特殊年齡階段的典型心理困惑和矛盾狀態(tài)。
高中時(shí)期，亦是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期，他們的心理發(fā)展和生理發(fā)育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在心理咨詢(xún)過(guò)程中，更有相當(dāng)一部分學(xué)生生表現(xiàn)出戀愛(ài)心理方面存在嚴(yán)重問(wèn)題，出現(xiàn)強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的“性困擾”心理。這方面問(wèn)題主要表現(xiàn)為早戀，有的是暗戀，致使情緒反復(fù)無(wú)常;有的是談戀愛(ài)受到挫折，感到痛苦或者不平;有的是畸戀，比如悄悄喜歡上自己的老師，同學(xué)之間的暗戀，痛苦而又不能自拔。這些，說(shuō)明高中生生理的迅速發(fā)展與相對(duì)滯后的心理發(fā)展之間存在著不統(tǒng)一甚至矛盾。
家庭教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生心理健康不僅具有直接的影響作用，而且還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校教育的效果起促進(jìn)、干擾或者抵消的作用上。美國(guó)心理學(xué)家鮑姆林德曾把父母教養(yǎng)子女的方式分為四種類(lèi)型，即專(zhuān)斷型、放任型、權(quán)威型和民主型。這四種類(lèi)型的教養(yǎng)方式對(duì)子女心理健康的影響具有不同作用。專(zhuān)斷型的教養(yǎng)方式使子女常常產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，并且具有畏縮、不信任人等個(gè)性缺陷;放任型的教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來(lái)的子女也具有放任的色彩，生活沒(méi)有樂(lè)趣，悲觀失望，敵視、抵觸，個(gè)性不熟，達(dá)不到同齡人的正常發(fā)展水平;權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的安全感，自立自信，有探索精神并心滿(mǎn)意足;民主型的教養(yǎng)方式使子女有較強(qiáng)的獨(dú)立性和個(gè)性意識(shí)，善于與人交往和取悅他人。可見(jiàn)，權(quán)威型和民主型是比較好的家庭教養(yǎng)模式。
西安附兒中醫(yī)醫(yī)院“兒童發(fā)育行為疾病&生長(zhǎng)發(fā)育疾病名醫(yī)..[詳細(xì)]
